Hvorfor politikere som Kamala Harris vil gjøre skoledagen lengre

Politikk

Hvorfor politikere som Kamala Harris vil gjøre skoledagen lengre

skolert er en serie av Zach Schermele, en nyutdannet ved Columbia University, som utforsker nyansene i det amerikanske utdanningssystemet.

de / dem pronomen
5. desember 2019
  • Facebook
  • Twitter
  • pinte~~POS=TRUNC
Kittichai Boonpong / EyeEm
  • Facebook
  • Twitter
  • pinte~~POS=TRUNC

Senator i California og tidligere presidentkandidat 2020 Kamala Harris introduserte nylig en lovforslag som ville stimulere barneskoler til å holde seg åpne lenger for å samordne timeplanene til elever og arbeidsforeldre. The Family Friendly Schools Act ville gi fem-årige tilskudd på opp til $ 5 millioner til rundt 500 barneskoler over hele landet, avhengig av at skolene utvikler etter-skoleprogrammer og berikelsesmuligheter som vil være tilgjengelige til minst klokka 18.00, mandager til fredager . Harris kampanje hevder at planen betydelig ville avlaste belastninger for barnepass på familier med lav inntekt.

'Moren min oppvokst søsteren min og meg mens hun jobbet krevende, lange timer', sa Harris i en nyhetsmelding gitt Teen Vogue. 'Så jeg vet førstehånds at sjonglering mellom skoleplaner og arbeidsplaner for mange arbeidsforeldre er en vanlig årsak til stress og økonomisk motgang.'

Regningens utrulling forårsaket en viss forvirring etter at viktige detaljer ble tolket feil. Den foreslåtte lovgivningen ville ikke forlenge klasserommet. Faktisk ville ikke elevene være med på den lengre dagen, og lærerne ville ikke bli tvunget til å jobbe flere timer; det ville være deres valg å jobbe de ekstra timene, i så fall ville de bli kompensert rettferdig. Imidlertid gjorde avklaringen av disse detaljene lite for å avverge en mengde kritikk etter at lovforslaget var kunngjort, inkludert fra Whoopi Goldberg, cohost av Utsikten, som sa at den foreslåtte lovgivningen tilsvarer å 'institusjonalisere' barn.

Meaghan Lynch, Harris pressesekretær, sa det i en uttalelse til Teen Vogue at lovforslaget 'ikke ville forlenge klasserommet'. Hun la til at 'Familievennlige skoler (vil) bruke den ekstra tiden til atletiske, fritidsfaglige eller samfunnsbaserte læringsmuligheter av høy kvalitet'.

Men midt i ny forskning som hevder at den gjennomsnittlige amerikanske studenten bruker mer samlet tid på skolen enn studenter i noe annet land, gjenoppsto misoppfatninger om Harris regning debatten om hvordan en typisk amerikansk skoledag skulle se ut, spesielt for elever på grunnskolenivå. Det er en del av en større samtale om de opplevde fordelene med aktiviteter etter skoletid og økende tid brukt i klasserommet, og hva noen oppfatter som den utvidende rollen til skolen i livene til amerikanske studenter. Gitt at Harris 'regning ville øke den ene føderale finansieringsstrømmen som i dag støtter etter-skoletid og utvidede læringsprogrammer, veier lærere, familier og utdanningseksperter nok en gang fordeler og ulemper ved å holde barna på skolen i lengre perioder.

Datia Rosenberg er en trebarnsmor fra Champaign, Illinois. Hun fortalte Teen Vogue at en lengre skoledag ikke bare ville spart familiepengene hennes, men det vil også gjøre det to- til tre timers vinduet mellom slutten av skoledagen og tiden hun kommer hjem fra jobb, fruktbart for barna sine. Per nå bruker barna vanligvis den daglige mellomperioden på sine elektroniske enheter - 'bak en skjerm'. Hun mener å utvide skoletiden ville løse det problemet.

'Det ville gjort det meste av livene våre mye enklere,' sa hun, 'og jeg tror barn ville hatt mye nytte av mindre tid bak skjermbilder og mer tid til berikelse.'

Debatt om hvor mye tid barna skal bruke på skolen blir ofte sett gjennom en økonomisk linse. Harris-regningen hevder for eksempel at den amerikanske økonomien taper 55 milliarder dollar per år i produktivitet som et resultat av 'feiljusterte skoleplaner', og at 1 million kvinner med barn i barneskolen jobber mindre enn på heltid på grunn av omsorg ansvar. Fortsatt sier kritikere av lovforslaget - og om å utvide tiden barn bruker på skoleskrivet stort - de negative implikasjonene av å forlenge skoledagen overmanne det økonomiske argumentet. Nancy Ironside, en lærer på femte og sjette klasse ved Science Leadership Academy Middle School i Philadelphia, fortalte Teen Vogue at hun tror at Harris regning faktisk ville skade familier med lav inntekt, ikke hjelpe dem.

Annonse

'Dette forslaget ser ut til å privilegere de allerede privilegerte og stimulere en eksodus fra urbane skoler for både lærere og familier,' sa hun. 'Før nasjonen vår prøver å gjøre skoledagen lengre for elevene, har vi en forpliktelse til å gjøre skoledagen bedre for alle, uavhengig av postnummer.'

daniel barden sandkrok

I følge Ironside merkes behovet for barnepass i form av lengre skoledager og etter skoleprogrammer mest akutt der 'knappe fasiliteter' og 'høye priser på læreromsetning' allerede florerer. Å øke tiden barna bruker på skoler med mindre ressurser, vil gjøre lite for å avhjelpe det hun kalte 'et allerede usaklig utdanningssystem'.

'Jeg tror at disse midlene vil bli bedre brukt på å investere i infrastruktur og grønne områder og aktiv rekruttering av lærere av farger,' sa hun.

Selv tilhengere av lovforslaget, som American Federation of Teachers president Randi Weingarten, har offentlig oppfordret til at det viktigste aspektet av samtalen ikke handler om hvor mye tid elever bruker på skolen; det handler om hvordan den tiden blir brukt. Selv om Harris plan ikke krever forlengelse av klasserommet, er de faglige fordelene ved å gjøre det gjenstand for omfattende debatt og forskning.

Massachusetts har vært i forkant av bevegelsen for utvidet læringstid (ELT) siden 2005, da statens lovgiver vedtok en lovforslag som godkjente 300 ekstra timer skoletid for elever i skoler med høy fattigdom. Programmet har siden utvidet. Boston Public Schools (BPS), et distrikt der halvparten av studentpopulasjonen er kategorisert som økonomisk vanskeligstilte, hevder å ha høstet utallige fordeler gjennom sine ELT-programmer.

'Vi går mer mot en modell nasjonalt, men også i Boston, veldig mye der vi støtter studenter fra veldig tidlig om morgenen til sent på ettermiddagen og tidlig på kvelden', sa BPS pressesekretær Dan O'Brien Teen Vogue. 'Vi vet at familiene vil ha den omringede støtten.'

Selv om ELT offisielt slo rot i distriktet i 2006, i 2015, forkjempet BPS og Boston Teachers Union et program som tok 40 minutter ut på skoledagen på flere skoler. O'Brien sa at skoler ofte bruker den ekstra tiden til å flette sammen aktiviteter som kunst, trearbeid og til og med yoga med akademikere. Håpet, sa O'Brien, er at ELT får 'læring til å bli levende', og en studie distriktet utgitt i 2016 antyder at den har gjort. Samlet i samarbeid med American Institutes for Research, viste dataene en sammenheng mellom ELT-implementering i distriktet og høyere testresultater i matte og engelsk, med økonomisk vanskeligstilte studenter som til og med outscore sine jevnaldrende i matte. I følge O'Brien sparer de studentenes familier også penger på kostnader for barnepass.

tips til onani

'Vi har mange foreldre som enten er enslige forsørgere, eller de har lav inntekt og jobber flere jobber, så det å ha mer tid på skoledagen, mer tid til å lære, er en virkelig fordel for disse familiene,' sa han.

Men kritikere frykter at ved å presse elever over hele landet til å tilbringe mer tid på skolen, fortsetter offentlige skoler - og lærerne som jobber i dem - å ta mer ansvar enn de meldte seg på. Utbrenthet er overordentlig utbredt i yrket, med en høy utmattelsesgrad som bidrar til en forverret mangel på lærere nasjonalt. Lærere sliter allerede med å imøtekomme kravene til en tradisjonell skoledag, noe det fremgår av den nylige bølgen av lærerstreik over hele landet. Etter en 11 dagers streik i oktober, ba lærere i Chicago om mer forberedelsestid om morgenen og mindre klassestørrelser, blant andre forespørsler; nøyaktig hvordan arbeidsdagene deres ville strekke seg, forutsatt at kl. stengetid, er uklart.

Som Robert Verbruggen skrev i det konservative magasinet Nasjonal gjennomgang, '(Harris regning) ser for seg skolenes rolle som ikke bare å gi utdanning som elevene trenger og overlate resten i foreldrenes hender, men som å tilby en gratis eller i det minste sterkt subsidiert tjeneste til foreldre som jobber.' Men i en tid med stadig forverret inntektsulikhet, med offentlig utdanning som den store nivelleren, er det kanskje poenget.

Ønsker mer fra Teen Vogue? Sjekk ut dette: Rapport om hemmelig tjeneste avslører at skyteskyting ofte er forebygges